Archives for Wissenschaftliche Leitung

Re-Thinking/Re-Configuring Participation – Workshop von Samuel Simon auf der GWTF Jahrestagung

In einem Workshop im Rahmen der Jahrestagung der Gesellschaft für Wissenschafts- und Technikforschung (GWTF) am 18. und 19. November erschließt Samuel Simon die Aspekte agiler, partizipativer Wissensproduktion. Unterstrichen wird das mit den Erfahrungen zu Formaten, Tools und Herausforderungen aus den interdisziplinären Projekten des Forschungsinkubators am CAIS.

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„Social Epistemology of Deviant Beliefs: Epistemic Trust and Bounded Rationality“ – Vortrag von Michael Baurmann an der Universität Amsterdam

Michael Baurmann hält am 18. November einen Präsenz-Vortrag beim Extreme Beliefs Project der Universität Amsterdam: https://extremebeliefs.com/
Beschreibung des Vortrags: „If we want to understand how extremist, fundamentalist or conspiracist world views and ideologies are established, we first have to comprehend the social processes which form the basis of the emergence and distribution of such beliefs. The focus is thereby not on individuals and their personal idiosyncrasies and psychological dispositions but on the dynamics of social-epistemic mechanisms. These dynamics can produce a mutual adaptation of beliefs in a group with increasing radicalization and alienation.“
https://extremebeliefs.com/event/lecture-by-michael-baurmann/

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Notwendigkeit vs. leere Versprechen? Artikel zur Interdisziplinarität in der Digitalisierungsforschung erschienen

Die CAIS-Forscher:innen Josephine B. Schmitt, Matthias Begenat, Maximilian Brenker und Christoph Bieber haben sich in einem Beitrag mit der interdisziplinären Arbeit in der Digitalisierungsforschung auseinandergesetzt. Vorgestellt werden ausgewählte Ergebnisse eines explorativ angelegten Online-Real-Time-Delphi.

Schmitt, J. B.; Begenat, M.; Brenker, M. & Bieber, C. (2021). Interdisziplinarität in der Digitalisierungsforschung. Notwendigkeit oder leeres Versprechen für progressives wissenschaftliches Arbeiten? die hochschule. journal für wissenschaft und bildung. 

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